??
Wat is dit? Die PRONTAK-kortkursus is ? gratis jaarlikse aanbod aan pas aangestelde dosente aan die Universiteit Stellenbosch (US). Dit bied ? ruimte vir deelnemers uit verskillende fakulteite om oor hulle onderrig-, leer- en assesseringspraktyke te besin in die lig van die hedendaagse denke oor ho?r onderwys. Die kursus dek praktiese onderrigstrategie?, en nasionale en institusionele beleidsraamwerke, en moedig deelnemers aan om hierdie insigte betekenisvol binne hulle vakgebiede toe te pas. Dit ondersteun ook die ontwikkeling van ? persoonlike onderrigraamwerk en kweek kollegiale verbintenisse oor fakulteite heen aan, wat nuwe personeel help om met die US se institusionele kultuur te integreer.
? Onlangse kontaksessie het geesdriftige opvoeders en innoveerders byeengebring om transformerende onderrig-, leer- en assesseringspraktyke (OLA-) uit te ruil.
Sessie 1 was gerig op OLA-praktyke soos deur US akademici gedeel, met diepsinnige bydraes deur:
dr Philip Southey oor kognitiewe wetenskap en eweknie-onderrig in groot klasse;
prof Karin Jacobs oor lewenswerklike gereedheid in wetenskaponderwys;
prof Pieter Neethling wat praktiese OLA-strategie? wat werk, gedeel het;
prof Geo Quinot wat spangebaseerde leer vir betrokkenheid en medewerking bekendgestel het; en
dr Benita Bobo wat almal in die vertrek aangewakker het met aktiewe leer en studentebetrokkenheid.
Sessie 2 het verskuif na persoonlike en professionele ontwikkeling:
prof. Faadiel Essop het almal met sy onderwysreis en -impak besiel.
Lidia du Plessis van US Internasionaal het waardevolle globale hulpmiddele en steun gedeel.
Sarah Richmond van die Eenheid vir Globale Leer het ? oorsig van die Institusionele Raamwerk vir Globale Leer gegee.
? Deelnemer het genoem: “Dit was werklik goed om van mede-akademici te hoor oor wat hulle al getoets het wat werk en ook wat nie werk nie." Nog iemand het gesê: “Ek het die program baie geniet. Ek dink die praktiese wenke oor onderrig was ongelooflik nuttig."
Ons is dankbaar vir ? dag van leer, skakeling en hernude doelgerigtheid met die bevordering van inklusiewe, innoverende en impakvolle ho?r onderwys.
