In die hart van onderrig in geneeskunde en gesondheidswetenskappe lê 'n brandende vraag: Wat dryf uitnemendheid en innovasie in onderrig? By die Universiteit Stellenbosch vra 'n groep passievolle opvoeders nie net hierdie vraag nie, maar soek aktief antwoorde. Hulle is die Akademieskap vir Opvoedkundige Leierskap in die Fakulteit Geneeskunde en Gesondheidswetenskappe (SoEL-FGGW), en hul storie is een van inspirasie en transformasie.
Die SoEL-FGGW is 'n fakulteitspesifieke inisiatief wat gespruit het uit die universiteit se Akademieskap vir Opvoedkundige Leierskap (SoEL)-kortkursus. Elke jaar word geselekteerde personeellede wat leiersrolle in Onderrig, Leer en Assessering (TLA) speel, genooi om vir hierdie NKR Vlak 8-kortkursus te registreer. Na voltooiing van die deeltydse, jaarlange program, sluit hierdie opvoeders by 'n groeiende gemeenskap van onderrig- en leermentors by die universiteit aan. Onder leiding van prof Karin Baatjes, FGGW Visedekaan: Leer en Onderrig, het die SoEL-FGGW-groep met 'n klein aantal SoEL-kortkursusse gegradueerdes begin. Dit het sedertdien uitgebrei om toegewyde lede van regoor die fakulteit in te sluit wat passievol is oor gesondheidsberoepe-onderwys.
Sedert 2021 het die groep aansienlike vordering gemaak. Hulle het jaarlikse joernaalklubs aangebied, navorsing geproduseer wat onderrig en leer verbeter, bewaarplekke van opvoedkundige data geskep en goed bygewoonde onderrig, leer en assessering (TLA) forums in die fakulteit bekendgestel. Hierdie forums dien as platforms waar opvoeders en belanghebbendes byeenkom om relevante TLA-onderwerpe te bespreek. Hulle bied geleenthede om beste praktyke te deel, uitdagings aan te spreek en wetenskaplike benaderings tot opvoedkundige leierskap te verken wat in verskeie akademiese kontekste toegepas kan word.
Die SoEL-FGGW is meer as net 'n groep; dit is 'n gemeenskap van opvoeders verenig deur 'n gemeenskaplike doel: om beter leiers in TLA te word en opvoedkundige praktyke te verbeter. Hierdie inisiatief werk saam met die Departement van Gesondheidsberoepe Onderwys (DHPE) en die Sentrum vir Onderrig en Leer op Stellenbosch-kampus, wat almal daarna streef om fakulteitslede se vaardighede en kennis in onderrig en leer te verbeter.
Die doelwitte van SoEL-FGGW is so uiteenlopend soos sy lede. Hulle poog hoofsaaklik om belangstelling en nuuskierigheid in opvoedkundige leierskap by fakulteitslede aan te wakker. Die groep betrek akademiese leiers by wetenskaplike benaderings tot opvoedkundige praktyke, wat die grondslag lê vir bewysgebaseerde strategie?. Hulle streef daarna om 'n sterk gemeenskap van TLA-leiers binne die FGGW te bou, wat samewerking en kennisdeling bevorder. Uiteindelik streef hulle daarna om baanbrekers binne die bre?r Universiteit Stellenbosch-gemeenskap te wees, wat 'n voorbeeld stel vir opvoedkundige leierskap in aksie.
SoEL-FGGW stem ooreen met die US se Onderrig-en-leerbeleid, wat vier sleutelrolle vir dosente uiteensit: Reflektiewe praktisyns, Vakkundige onderwysers, Onderrig Vakkundiges en Leieronderriggeleerdes. Die inisiatief fokus veral op die ontwikkeling van leieronderriggeleerdes - individue wat nie net onderrig nie, maar inspireer en lei deur hulle eie voorbeeld, en wat positiewe veranderinge in onderrig aandryf.
Deur hul toewyding en innoverende benaderings vorm die SoEL-FGGW die toekoms van mediese en gesondheidswetenskappe-onderrig aan die Universiteit Stellenbosch en verder.
Die SoEL-FGGW spog met 'n diverse span toegewyde opvoeders wat elkeen unieke kundigheid na die inisiatief bring:
- Prof Karin Baatjes, Visedekaan van Leer en Onderrig, bring haar chirurgiese agtergrond en passie vir onderrig om gesondheidsberoepsopvoeding te vernuwe.
- Prof Renée Blaauw se verbintenis tot mentorskap en vakkundige onderrig inspireer ander binne SoEL-FGGW.
- Dr Marli Conradie-Smit dra haar endokrinologiese kundigheid en toewyding tot onderriguitnemendheid by.
- Prof Ian Couper se leierskap in landelike gesondheid en interprofessionele onderrig bevorder kruisdissiplinêre samewerking.
- Me Janine Correia innoveer onderrigmetodes wat studente se opvoedkundige ervarings verbeter.
- Prof Dawn Ernstzen se fisioterapie-kundigheid en fokus op gesondheidsberoepsopvoeding bemagtig beide studente en opvoeders.
- Prof Faadiel Essop, die huidige voorsitter van die SoEL-FGGW, bring sy navorsingsvernuf en toewyding tot holistiese onderrig in lyn met die inisiatief se visie.
- Dr Berna Gerber verryk die diskoers met haar toewyding aan kruiskulturele gesondheidsorg en geestesgesondheidwetenskappe onderrig.
- Dr Lee-Ann Jacobs-Nzuzi Khuabi se fokus op transformatiewe leer dryf innovasie en daag die status quo uit.
- Me Tshepo Motsepe se verpleegervaring en verpleegkunde navorsing dra by tot die inisiatief se interdissiplinêre benadering.
- Dr Rhoda Meyer se agtergrond in operasiekamerverpleging en passie vir fakulteitsontwikkeling ondersteun akademici en klinici in hul onderrigrolle.
- Dr Liezl Smit se oorgang van kliniese praktyk na mediese onderrignavorsing is 'n voorbeeld van SoEL-FGGW se etos van deurlopende leer.
- Me Talita van Schalkwyk se verbintenis tot persoongesentreerdheid en transformerende pedagogie kweek inklusiwiteit en empatie.
- Prof Karen Welman, 'n nuwer lid, glo in die transformerende krag van onderrig en leer van leierskap.
SoEL-FGGW is toegewyd aan die bemagtiging van die volgende generasie opvoedkundige leiers in mediese en gesondheidswetenskappe onderrig. Deur hul kollektiewe kundigheid en onwrikbare toewyding, gaan hierdie lede voort om positiewe verandering te inspireer en uitnemendheid te bevorder, wat die toekoms van gesondheidsorgopvoeding vorm.
Die groep sien uit daarna om 'n paneelbespreking by 'n toekomstige US Akademieskap vir Onderrig en Leer-konferensie aan te bied, om die konsep van 'n Fakulteitspesifieke SoEL-groep aan die bre?r universiteitsgemeenskap en ander belangstellendes bekend te stel.
Diegene wat belangstel om by SoEL-FGGW-sessies en -forums aan te sluit, word uitgenooi om prof Essop, die SoEL-FGGW-voorsitter, te kontak.
